Schüler programmieren im Unterricht Roboter

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Ich finde es für Schüler ganz wichtig, dass Informatik und alles Digitale nicht als Blackbox gesehen wird, wie wir es leider im Alltag ja tun. Wer weiß denn schon, wie ein Handy funktioniert? Sondern, dass sie sehen können, dass sie beteiligt sein können an diesen zukünftigen Entwicklungen. Ein ganz wesentliches Lernziel. Und wir versuchen dann Erfahrungen zu gewinnen, damit wir dann auch im weiteren Schritt eben auch von anderen Schülern bei uns haben können, sodass das Ganze noch eine höhere Breitenwirksamkeit hat.

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In dem Kurs lernen die Schülerinnen und Schüler über eine visuelle Programmierplattform. Die Choregraph heißt, diesen Roboter zu steuern. Dazu gehört, dass sie Dialoge mit dem Roboter führen, dass sie Bewegungen programmieren, dass sie die Sensorik bedienen, also dass bestimmte Aktionen mit einer Berührung eines Sensors passieren oder auch auf Sprachkommandos passieren. Und sie lernen auch tatsächlich den Unterschied zwischen menschlicher Emotion und wie kann man das auf einem Roboter, der jetzt zum Beispiel keine Gesichtszüge hat, wie kann man das denn dort darstellen, wie kann man denn Wut darstellen. Was dann auch so eine Reflexion über was ist ein Mensch und wie interagiert er erlaubt.

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Die müssen später nicht und die werden auch nicht alle in den Informatikbereich gehen. Aber selbst wenn sie an der Maschine arbeiten, wird die in der Regel eingerichtet. Da sind Programme mittlerweile für zuständig und sie müssen ungefähr verstehen, was die Sprache eines Programms ist, wie es funktioniert. Und bei Sprache meine ich nicht eine bestimmte Programmiersprache, sondern die Logik dahinter. Wenn Sie sich mal überlegen, Sie wollen in den Raum reingehen, da denken Sie gar nicht darüber nach, wie Sie das machen. Sie machen es einfach, das haben Sie gelernt. Für einen Roboter müssen Sie tatsächlich jeden einzelnen Schritt definieren. Sie müssen sagen, wie weit ist die Entfernung bis zur Tür, auf welcher Höhe ist denn der Türgriff, geht die Tür nach innen, nach außen auf, das sind alles Dinge, die bei uns im Hören ganz schnell ablaufen. Aber für einen Roboter muss das alles expliziert werden. Und das zu verstehen, einfach nur diese Abläufe, diese Strukturen zu verstehen. Und deswegen, wir gehen auf die logischen Hintergrundaspekte von Programmieren, von Interaktionen mit Robotern. Wir wollen ihnen die Grundwerkzeuge geben, damit umgehen zu können und das dann produktiv für ihr Leben zu nutzen.

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Also ich fand es sehr spannend, weil sowas halt sehr neu ist und ich finde es toll, dass sie das auch für Mädels anbieten, weil jeder denkt, dass es eher was für Jungs sei. Ich fand das auch echt toll, weil wie schon oft erwähnt wurde, dass man denkt, dass es oft was für Jungs ist, aber ich fand auch als Mädchen total spannend mit dem Roboter zu arbeiten und zu schauen, was der Roboter eigentlich alles kann.